「Whatを列挙するときにHowを列挙する人間」である私
Whatを列挙するときにHowを列挙すべきでない - 発声練習
それが実現できないならば何の意味もないじゃないですか！ - 発声練習
id:next49さんの記事を読んで、研究中常に「Whatを列挙するときにHowを列挙する人間」であった私なりの思うところを書きたかったのだけど、考えがうまくまとまらない、書けないで時間がかなり経ってしまった。
なぜ私がそんな人間だったんだろうか・・・考えるに
- 研究期間が短かった
- なんらかの成果が必要だった（システム、ソフトウェア）
- 1,2の中でWhat,WhyとHowを分けて考えられるほど、Howに自信がなかった。
というのが理由かなと思う。
だから期限内にうまく良く方法しか考えない。そうするとid:next49さんが言ってるように
自分のカードだけで戦わなければならないとき、上述のHowから逆算してWhatをでっちあげるという自体が発生する。
Whatを列挙するときにHowを列挙すべきでない - 発声練習
でっち上げをする。まさに私の研究はこんな感じ。期限について、私自身はすごくプレッシャーだった。「卒業できればなんでもいい」くらいの勢いだった。もう就職活動したくない！来年も研究したくない！。１０月にテーマを変更することになり、さらに焦ることになった。だから私の研究は
卒業するには成果が必要->教授が与えるテーマで作れそうなもの、現実的なものを探す->それをなんとなく作る->「これなんなんでしょうね？」と教授と話し合う->教授「こういう使い方ならありじゃない？」->私「それなら出来ます。そのように改良します」->二人「結局これって何なんだっけ？何したいんだっけ？」
という悲惨な流れを辿っていた。
研究室に３年間いた経験では、研究がうまくいく学生は
(研究期間が長い)and(他人によく相談している)
という条件によく当てはまってると思う。早いうちに（焦りがでないうちに）教授と研究について、whatを意識して何度も議論する。それを研究室のメンバー、研究内容を話せる範囲にいる人達と議論することで
よく、素人が＊＊の開発のキーパーソンだったという話があるけど、それは、素人はHowを知らないから、純粋にWhatに注力できるために生じることと私は解釈している。
Whatを列挙するときにHowを列挙すべきでない - 発声練習
と似た効果を発揮するのではないだろうか。
３年間（実質１年は・・ｒｙ）研究をしていて、上記２つの記事は非常に共感できるものだったので、これから大学に入学する人、研究室に配属になる人は是非読んでみてください。
